《上天的蚂蚁》教案

　　教材分析

　　《上天的蚂蚁》是北师版教材二年级上册第11单元的第一篇主体课文。课文是一篇优美的童话故事，通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，告诉孩子们只有努力，才能实现自己的理想。文章短小紧凑，情节通过对话展开，浅显易懂，故事性强，深受孩子们的喜爱。

　　教学目标：

　　1、认识13个生字，会写5个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、了解巨人与蚂蚁的不同表现，从对比中体会“蚂蚁”品质。 　

　　4、引导学生树立目标，勇往直前。

　　教学重点： 生字的认读和书写

　　教学难点：

　　1、正确、有感情的朗读课文，了解课文内容。

　　2、在阅读中通过巨人与蚂蚁的对比，体会蚂蚁的自信和勇气，理解努力就能达成目标成就梦想的道理。

　　教学过程

　　一.导入

　　1.今天不但有这么多的大朋友和我们一齐上课，还带来一个小朋友（课件蚂蚁）

　　2.周老师把它的名字写下来，睁大眼睛，你发现了什么？生读

　　师：你会读准音

　　师：再观察他们的字型有什么特点？偏旁说明他们是小虫子，右边是读音（形声字）

　　它给你留下了什么印象？

　　3.今天我们将认识一只不一般的蚂蚁，（师板题）这是一只~~上天的蚂蚁，齐读课题。

　　你们想认识这只蚂蚁吗？下面就翻到语文书的69页我们一起来认识它吧。

　　二.初读课文，正音

　　1.请大家轻声把课文读一遍，注意读准字音。

　　2.分三个部分汇报读课文，注意读准字音

　　第一部分：1、2自然段（指名读）

　　理解魁伟，找到这个词在课文中出现的地方，读读这一句

　　第二部分：3—7自然段（女生读）

　　重点指导“酸”平舌音，“哟”轻声调

　　第三部分8—13自然段（男生读）

　　对比　仰——俯     仰和俯都是单人旁

　　师：你们来做动作，还能发现什么？一对反义词

　　师：你能说出这样的一组词来吗？举例反义词

　　3、师：词语朋友都出来了，我们静静地每个读两遍

　　三.研读

　　1、感受大树

　　师：课文里描写了一棵神奇的树，（师画大树）这是一棵通天树，我真想知道通天树是个什么样？谁从课文中找出句子读给我听呢？学生自由找指名读

　　师：你们听出什么来了？很高很高，高得~~（引：插入云霄）

　　（生读，感受树的高）

　　师：这棵通天树可有一个秘密，你知道是什么吗？（能上天）

　　师：怎样才能到天上去？

　　师：从“一直”这个词你体会到了什么？�ァ耙恢薄贝�表的是坚持与不放弃，齐读相关句

　　2.交流巨人的表现

　　引语：面对通天树，都有谁想上天呀？（巨人、蚂蚁）我们就先来看看巨人的表现

　　师：小手指书，轻声自读3—7自然段，想想巨人站在这棵树前，想了什么，说了什么？又是怎么做的呢？

　　师：站在树下的巨人他在想什么？

　　师：说明了什么？（很想上天）你能用你的读书让我们感受他的急切吗？

　　师：很想上天的巨人面对插入云霄、望不到树尖的树他说了什么，谁找到了句子

　　出示：巨人摇摇头说：“好高哟，要想爬上去是根本不可能的。”

　　师：此时的巨人觉得自己爬上树能行吗？（不行，板书：我不行）

　　师：你从哪些词感受到他的不自信？（摇摇头）　生读句子

　　师：谁还能读出他的没勇气

　　师：此时他的动作是~~摇摇头（引读）从这句我们可以知道，要准确描述人物的内在心情可以从动作和语言来表达。那此时巨人的心情是……（沮丧）

　　师：（引读）所以他只好~~摇摇头说~~齐读

　　师：面对身体魁梧，却完全没有信心的巨人老爷爷是怎么鼓励他的？生读句子

　　师：如果你是文中的老爷爷，你会用怎样的语气鼓励他？指3名　　师：下面我们一起来帮老爷爷再鼓励鼓励巨人吧。生齐读

　　师：谁愿意来当巨人？谁愿意来当老爷爷？分角色读3—7自然段

　　3.交流蚂蚁的表现

　　师：此时，一个充满自信的声音传来，它说~（生读）“我能爬到天上去”

　　师：这个充满自信的声音来自哪？（蚂蚁）

　　师：身材这么魁伟的巨人试都没试就跑掉了，一只小小的蚂蚁却讲得如此自信，熊老师这还有两个句子，请你们读一读，感受哪个句子最能表现蚂蚁的自信。

　　出示：我能爬到天上去？

　　我能爬到天上去。

　　我能爬到天上去！

　　师：是啊，同学们，同样的一句话但因为标点和语气的不同能为我们展示完全不一样的人物形象，我们要怎样读才能表现小蚂蚁的自信呢？谁来读读，读出一个充满自信的小蚂蚁（指2名，女生，男生）

　　师：面对充满自信的小蚂蚁，老爷爷是怎么做的？怎么说的？

　　师：从老爷爷的说话中你听出了什么？（不信任）

　　师：是啊，小蚂蚁个头那么小，能行吗？

　　师：很小很小的蚂蚁面对老爷爷的疑问，面对所有人的疑问，它却依然是自信满满的说~~“我能行！”

　　师：谁愿意来做这只充满自信的小蚂蚁大声说出“我能行！”

　　师：我们都来当这只充满自信的小蚂蚁，起立齐喊我能行

　　师：说做就做！（引读）小小蚂蚁在通天树上开始爬，边爬边对身边的老爷爷说，生读~~~（蚂蚁的所说）

　　师：（渲染氛围，反复引读）：

　　一步一步，小蚂蚁向上爬去，他的力量那么弱小，他甚至听到了巨人对他的嘲笑，但是他想…………“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”

　　春暖花开的春天，烈日炎炎的夏天，收获希望的秋天， 白雪皑皑的冬天一年四季小小蚂蚁在通天树上~~~~~~

　　一步一步，小蚂蚁向上爬去，他又累又渴，多么想停下来休息，但是他告诉自己：“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”　　                是啊，没有比人更高的天，没有比脚更长的路，小蚂蚁向世界证明：只有不断地努力，才可能成功！齐读“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”

　　师：你们喜欢这只小蚂蚁吗？为什么？

　　师：带着对这只小蚂蚁的喜爱，与你的同桌再次读8—13自然段，一人当蚂蚁，一人当爷爷

　　（指名汇报一对，全班分角色读）

　　师：这只充满自信、不放弃、勇敢、努力的小蚂蚁到底爬到天上去了吗？课文并没有告诉我们，聪明的孩子你们能想到故事的结果会怎样呢？与你的同桌讨论一下故事的结果，试着将这个句子补充完整

　　出示：

　　这只        的小蚂蚁            ，终于               。

　　四、识字巩固

　　不言放弃的蚂蚁爬上了天，看到了美丽的风景，现在我们面前也有一棵大树，他是知识之树、智慧之树，你们想征服他获得智慧星吗？只有全组的孩子都读对了台阶上的生字宝宝你们才能获得智慧星，准备，开始吧！

　　五.拓展延伸

　　是啊，没有比人更高的天，没有比脚更长的路，小蚂蚁向世界证明：只有不断地努力，才可能成功！但在我们的生活学习中难免遇到困难，好朋友的鼓励与支持也是必不可少的，你能将向白胡子爷爷鼓励巨人那样鼓励你的朋友或家人吗？请试着将这个句子填写完整。

　　出示：     鼓励      ：“试一试吧！            。”

　　《上天的蚂蚁》教学反思

　　《上天的蚂蚁》通过一只小小的蚂蚁凭借自己的不懈努力，从通天树爬到天上的故事，赞扬了蚂蚁敢干立大志，为实现远大志向而一往无前的精神。面对同一棵大树，巨人叹息“要想爬上去是根本不可能的”，而小蚂蚁认为：“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”在教学中自认为做得较好的有：1、引导学生分角色朗读2、让学生明白坚持比兴趣更重要，并讲滴水穿石的故事给学生听。最后让学生明白坚持是成功的秘诀。因为班上的许多孩子就像“小猫钓鱼”一样，做事总是无法坚持，于是我抓住这点，及时对学生进行思想教育，并引导学生朗读《阅读文库》里的《铁杵磨成针》这个故事。还告诉学生著名生物学家童第周的父亲，为了让童第周从小就明白坚持的重要性，让他能执着地学习和做事，特意给他题了“滴水穿石”的条幅，告诫童第周世界上没有穿不透的顽石，只有没有耐心的人。相信通过这些故事的熏陶，孩子们今后做事时，会更有耐心。

品教教育网还为您提供以下相关内容希望对您有帮助：

白胡子爷爷往地上一瞧，他的脚边果然有一只很小很小的蚂蚁。老爷爷眼睛一亮，俯下身子问：“你能行吗？”“我能行！”小蚂蚁说着，就开始爬树。他边爬边对老爷爷说：“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”【篇二】小学二年级语文《上天的蚂蚁》教案 教材分析：这篇文章通过一只小小...

三、故事欣赏《蚂蚁飞上天》1、花从中的小蚂蚁，它想去哪里?2、谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?3、蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。四、创造性迁移创编故事-我帮蚂蚁飞上天 1、老师启发、引导幼儿展开丰富想象，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。2、表扬说的...

引语:面对通天树,都有谁想上天呀?(巨人、蚂蚁)我们就先来看看巨人的表现 师:小手指书,轻声自读3—7自然段,想想巨人站在这棵树前,想了什么,说了什么?又是怎么做的呢?师:站在树下的巨人他在想什么?师:说明了什么?(很想上天)你能用你的读书让我们感受他的急切吗?师:很想上天的巨人面对插入云霄、望不到...

1．学会用简单的线条，表现蚂蚁的基本特征以及画面背景。2．能大胆想象蚂蚁飞上天的各种办法，并会用绘画的方式表现出来。3．乐意在集体面前运用已有的讲述经验，讲述自己仿编的故事。4．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。5．培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的.喜悦。活动准备：幼儿...

体会蚂蚁坚持不懈的精神。 教学准备: 课件、蚂蚁和巨人的图片。 教学过程: 一、谈话导入新课 1、孩子们,老师今天给你们带来了一个谜语,你们愿意猜猜吗? 2、今天让我们继续学习课文《上天的蚂蚁》板书课题,齐读课题。 3、质疑。 二、复习课文生字词 1、课件出示词语:云霄仰望鼓励告退充满自信终于俯下身材魁伟身强力...

《上天的蚂蚁》是课文是一篇优美的童话故事，通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，告诉孩子们只有努力，才能实现自己的理想。执教的是北京市的一位骨干教师，整堂课富有童趣，洋溢着浓浓的“语文味”。作为一名科学教师，我非常佩服赵老师的语文功底，佩服老师的课堂状态，佩服写在课堂每一瞬间...

大的用后背扛,小的用触角顶,终于把饼干抬起来了,我一直注视着饼干和那群蚂蚁,看着他们消失在碧绿的草地上.一只小小的蚂蚁根本不可能搬动这块饼干,但是当许多蚂蚁新往一块想,劲往一处使的时候就凝结成了一股强大的力量——团结合作的力量.从蚂蚁身上我学到了我们要学会团结合作,互相帮助.

《上天的蚂蚁》主要讲述：在一个小村庄中，长着一颗直插云霄的苍天大树，村里的人谁也不知道这棵树的树顶在哪儿，只有村长才知道一点眉目。一天

今天，我们学了《上天的蚂蚁》。这个故事讲的是：有一棵通天的大树，只要从树干往上爬，就能爬到天去。巨人想上天去看看，可是看到树那么高，他退缩了。一只很小很小的蚂蚁，却要爬上天去。小蚂蚁能爬上去吗?小蚂蚁能爬到天上去。因为他意志坚定，不怕艰苦，而且充满自信，所以它一定能爬到天上去。...

逃脱的巨人看见这只努力的蚂蚁后,心里想：“它真是一只努力又坚持的蚂蚁呀!要是我先爬树,不跑掉,我就一定能爬上天.”白胡子爷爷目不转睛的看着小蚂蚁的一举一动,说：“小蚂蚁加油,加油,坚持就是胜利啊!”小蚂蚁边爬树,边鼓励自己：“快到天上了,你要再加油啊!马上就爬到天上了,就差那么一点点了...